sábado, 31 de octubre de 2015

La Webquest y la MiniWebquest



¿Qué es una WebQuest?

Es una estrategia didáctica en la que los alumnos son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aplicar, en esta se desarrollan actividades estructuradas y guiadas para ofrecer a los estudiantes tareas específicas y bien definidas.

¿Qué es una Mini Webquest?

Es una webquest pero más reducida, es decir que tiene una estructura más corta, por lo tanto es más fácil de hacer. Es un modelo intuitivo, viable que ayuda a realizar sus primeras actividades de aprendizaje basadas en la Red, en esta se pueden desarrollar múltiples actividades instructivas en un tiempo relativamente corto, infundiendo a su proceso de enseñanza, de manera rápida y efectiva, experiencias de aprendizaje que se apoyen en investigación.

¿Cuáles son sus partes y en qué consiste cada una de ellas?

La WebQuest está compuesta por los siguientes elementos:

Introducción: en esta parte se prepara la problematica a solucionar y los estudiantes adquieren un rol en el que se desempeñan como adultos. Establece la pregunta esencial que los estudiantes deben responder.
La tarea: contiene una serie de preguntas muy bien estructuradas que los alumnos deben investigar en la Red para buscar solución a las preguntas de la tarea. Esta actividad se desarrolla en uno o dos periodos de clase.
Recursos: consiste en un listado de sitios web que el profesor utiliza para ayudar a sus estudiantes para llevar a cabo la tarea.
El proceso: incluye una descripción de los que los estudiantes van a realizar para contestar la pregunta esencial planteada en el escenario, este requiere que los estudiantes demuestren comprensión.
Evaluación: se valora el rendimiento que tuvieron los niños en la tarea que se les asignó, específicamente al papel que cada uno desarrolló.
Conclusión: en esta parte se resume la experiencia y la reflexión de lo aprendido durante la actividad.

Partes de la Mini Webquest:

La Miniwebquest consta de tres partes básicas:

Escenario: es el contexto en el que se enmarca el trabajo que realizarán los alumnos.
Tarea: el docente en esta parte, expone una serie de pasos, preguntas y consignas para favorecer la investigación de los alumnos para la resolución de la situación problemática presentada en el escenario.
Producto: es el trabajo final donde los alumnos presentaran todo lo aprendido en la actividad de manera creativa.

¿Cuál es su importancia?

Es una herramienta que permite al profesor estimular en sus alumnos estimular el deseo de investigar, donde nuestros estudiantes son los protagonistas absolutos de sus aprendizajes, facilitando la socialización y el desarrollo de habilidades cognitivas, y el desarrollo en el manejo de las TICs. Además promueven el aprendizaje cooperativo, la creatividad y al fortalecimiento de sus capacidades intelectuales.

¿Cuál es la diferencia entre la Webquest y la Mini Webquest?

Se diferencian en sus componentes, pues la Webquest está dividida en seis partes, en cambio la Mini Webquest consta sólo de tres pasos.
El tiempo para desarrollar la Webquest es mayor que para la Mini Webquest.

¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase?


Utilizándolas como herramientas pedagógicas para el desarrollo de actividades, ya que estas son una manera de aunar el uso de las nuevas tecnologías con el desarrollo cognitivo y personal de los alumnos. Con estas herramientas puedo dar una clase utilizando las TICS como recurso principal para el desarrollo de las actividades.

viernes, 30 de octubre de 2015

Cuidemos el agua de nuestro planeta


Bienvenidos a mi Webquest, esta tratará de la importancia del agua en nuestro planeta. Este trabajo va dirigido a los estudiantes de 8vo grado. Para entregar el trabajo los estudiantes lo enviarán al gmail (marleniR809@gmail.com), de su maestra. Este será redactado en un documento de word.

Introducción:

El objetivo de este trabajo es conocer la importancia del agua y el uso le estamos dando en estos días.
  
Tarea:
El agua es el principal e imprescindible componente del cuerpo humano. El ser humano no puede estar sin beberla más de cinco o seis días sin poner en peligro su vida. El cuerpo humano tiene un 75 % de agua al nacer y cerca del 60 % en la edad adulta. Aproximadamente el 60 % de este agua se encuentra en el interior de las células (agua intracelular). El resto (agua extracelular) es la que circula en la sangre y baña los tejidos.
El agua es la sustancia que más abunda en la Tierra y es la única que se encuentra en la atmósfera en estado líquido, sólido y gaseoso.
La mayor reserva de agua está en los océanos, que contienen el 97% del agua que existe en la Tierra. Se trata de agua salada, que sólo permite la vida de la flora y fauna marina. El resto es agua dulce, pero no toda está disponible: gran parte permanece siempre helada, formando los casquetes polares y los glaciales.

Procesos:
Los estudiantes trabajarán en parejas las siguientes interrogantes:
¿Qué es el agua? Ver página:
http://www.fao.org/docrep/006/w1309s/w1309s06.htm
¿Cuáles son los componentes del agua? Ver página: 
¿Cuáles son las propiedades físicas y químicas del agua?
Describe el ciclo del agua
¿Cuál es la relación entre el agua y los seres vivos?
Comenta sobre los efectos perjudiciales que ocasionan los seres humanos al agua para contaminarla.
Para completar estas preguntas visita la siguiente página web: 
http://www.fao.org/docrep/006/w1309s/w1309s06.htm

Recursos:
Los alumnos realizaran la tarea en las siguientes direcciones de correo:


Evaluación:
Esta actividad tendrá un valor de 15 puntos. 
Los alumnos deben tomar en cuenta que el trabajo del documento de word tenga coherencia.
Creatividad.
Originalidad.
Dominio del tema.

Conclusión:
Al terminar, los alumnos conocerán y valorarán la importancia del agua para nosotros, concientizándose sobre el uso adecuado de la misma.

viernes, 23 de octubre de 2015

Planificación de Las Extremidades del cuerpo humano

Datos de Identificación

Autor: Marlenys Rodríguez

Institución: Colegio Parroquial San José

Materia o área de conocimiento: Ciencias de la Naturaleza

 Descripción de la actividad
El blogger  está dirigido a estudiantes de 5to curso con la finalidad de obtener aprendizaje significativo sobre el tema Las extremidades del cuerpo .Realizando un formato  de tipo instructivo, donde se explica el contenido  ´´ Las extremidades del cuerpo”. El material se puede descargar gratuitamente.

Objetivos:
    Comprender la importancia ´´ Las extremidades del cuerpo humano´´.
    Identificar las partes del cuerpo Humano
 Motivar   el interés a los estudiantes sobre la importancia de aprender las extremidades del cuerpo humano. En el blog a utilizar. Explicación de Actividades.

 Competencias a desarrollar:
Reconoce la estructura del sistema óseo.
Relaciona e identifica los niveles de organización de los seres vivos.
Valora la importancia de las extremidades del cuerpo humano.


Contexto de utilización
Para la realización de la actividad, se presentará de forma individual con la entrada de  un blogger con la conceptualización y explicación de las actividades para trabajar el tema propuesto.


Descripción de la actividad:
Conceptualización sobre el tema: Antes de iniciar con el trabajo práctico, se abordará con los estudiantes el aspecto teórico del tema,  para que tengan las herramientas suficientes para afrontar adecuadamente la actividad sugerida
Explicación de las actividades:

Con las instrucciones de maestros(as) los alumnos(as) crear un blog  y hará una entrada con el tema asignado.

Los niños deben de contestar las siguientes preguntas:
¿Qué son las extremidades del cuerpo humano?
Identifica las partes del cuerpo humano.

Actividades secuenciadas:
Después de observar y dialogar sobre el tema elaborar y completar el siguiente cuadro:
Lo que sabemos sobre las extremidades del cuerpo humano.
Lo que nos gustaría aprender
Lo que aprendimos.








Recursos:
El blog, los libros de textos, papeles, cuadernos, reglas, lápices, cuerdas, papeles de colores, cartón, Dirección electrónica, hojas de revistas, entre otros.

Evaluación
A modo de evaluación individual complementaremos al final de dos semanas con una retroalimentación.
El maestro o la maestra tomaran notas de los errores constructivos que aparezcan en el proceso a modo de recalcar y planificar entonces actividades que den una connotación real al aprendizaje que se quiere lograr.
Se podrá evaluar a los alumnos(as)  a través de la elaboración de un resumen de lo aprendido.

Cierre:
Sus trabajos acerca del tema serán presentados a la maestra  y a otros cursos de la escuela.




Recursos del Nivel Básico de Segundo Ciclo Matemática y Ciencias de la Naturaleza.



Los recursos de aprendizajes favorecen el desarrollo de competencias, y ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación, promueven el auto aprendizaje, estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos educativos dinámicos y participativos.

A continuación les voy a presentar diversos recursos didácticos utilizados en las área de Matemática y Ciencias de la Naturaleza:

Materiales Impresos: Son aquellos que se utilizan principalmente códigos verbales y gráficos, tales como libros, guía de estudio, fichas de trabajos, ejercicios prácticos, laminas e imágenes.



Materiales Audiovisuales:Son los diferentes instrumentos y herramientas utilizados para gravar crear registrar, reducir sonidos e imágenes que existen en la naturaleza y en la sociedad:Ejemplo; Radio, Televisivo, Grabador, Disco compacto, Celular, entre otros.


Materiales Concretos: Creados para apoyar la conceptualización, el desarrollo de las capacidades mentales y científica, y para facilitar el aprendizaje del estudiantado.

Recursos Tecnológicos: Son el conjunto de recursos materiales, herramientas, soportes y canales para el acceso y tratamiento de la información. Los mas importantes son: Las computadoras, el Internet, software educativo, y las aplicaciones informáticas tales como los procesadores de textos, hojas de calculo, entre otras.


Portafolios: Son la recopilación de trabajos, ejercicios relevantes, gráficas, imágenes que expresan de forma escrita y gráfica en el proceso vivido por los estudiantes en periodo. 



Pizarrón





Rotafolio: Un rotafolio es un instrumento usado para la presentación de ideas en forma de exposiciones.





Ábaco: Instrumento simple para efectuar manualmente cálculos aritméticos consistente en un marco provisto de diez cuerdas o alambres paralelos, cada uno de los cuales lleva ensartadas diez cuentas o bolas móviles con distinto valor numérico según su posición.