Screencard
jueves, 3 de diciembre de 2015
sábado, 21 de noviembre de 2015
los tejidos: planificación
Centro
Educativo: Colegio Parroquial San José
Tema: Los
Tejidos
Grado: 6to
Asignatura:
Ciencias de la naturaleza
Maestras: Marlenys
Rodríguez
Anelkis Reynoso
Madelin Ureña
Fecha: 07/11/2015
Competencias
Fundamentales:
·
Comunicativa
·
Científica
·
De la Salud
·
Desarrollo Personal
Competencias
específicas:
·
Identifica los tipos de tejidos del cuerpo
humano.
·
Reconoce los tejidos
Contenidos:
·
Conceptual
·
Los tejidos y sus tipos.
Procedimental
·
Observación, descripción, exploración de tejidos
del cuerpo humano.
·
Identificación delos tejidos del cuerpo humano.
Actitudinal
·
Muestra interés por conocer la estructura de su
cuerpo
·
Disfruta el trabajo colaborativo
Estrategias
·
Percepción de los saberes previos.
·
Observación de los tejidos del cuerpo humano
·
Indagación y Socialización.
Actividades
Inicio
La maestra inicia
con la bienvenida y lectura de una reflexión titulada “El Papel Arrugado”. Ver
anexo 1 .Socializa con las siguientes preguntas ¿Qué te pareció la reflexión?, ¿Cómo
debemos tratar a los demás?, luego
inicia con la percepción de los saberes previos y la presentación de los
objetivos del día.
Anexo 1
Desarrollo
La maestra
inician con el desarrollo del tema apoyándose de un rotafolio donde estarán
plasmadas todas las informaciones, allí explica que es un tejido, como se forma
y cuáles son sus tipos, luego las estudiantes realizan una actividad donde
identificarán y colocan el nombre a cada
tejidos. Socializan la actividad. Ver anexo 2
Cierre
La maestra realizan el cierre
psicológico y pedagógico con las siguientes preguntas ¿Qué te pareció la clase
de hoy, ¿Qué aprendimos?, ¿Qué es un tejido?, ¿Cómo se forma un tejido?, ¿Cuáles
tipos de tejido conoces ahora?
Recursos
Pizarra
Borrante
Tiza
Rotafolio
Cinta adhesiva
Evaluación
La maestra evaluara los
aprendizajes delos alumnos a través de un ejercicio que consiste en identificar
y colocar cada nombre al tejido correspondiente.
Indicadores de logros
Reconoce los tipos y funciones de los tejidos
Identifica los tejidos humanos.
viernes, 20 de noviembre de 2015
Planificación para la edición de un
podcast educativo
Datos de identificación
Autor: Marlenys Rodríguez
Centro educativo: Escuela
San José
Materia: Ciencias de la
Naturaleza
Nivel educativo: 6to grado
Descripción de la actividad.
Este podcast
ha sido grabado de forma clara y precisa con el fin de informar a los alumnos
en que consiste el sistema respiratorio, cuál es su función además de describir
lo que es la respiración celular y la relación que tiene con el sistema circulatorio,
entre otras informaciones, Como las enfermedades que pueden afectar el sistema ya mencionado la higiene que debemos tener para este.
Proceso
Para la realización del podcast se siguieron algunos pasos:
1.
En esta etapa se estimó el tiempo necesario para hacer la grabación,
se ubicó el contexto donde seria grabado.
2.
Grabación: en este paso se definió la utilización
de la herramienta de grabación, se ajustaron los niveles de audio y se seleccionó
el tono y el ritmo de la misma.
3.
Publicación en la web: para esta etapa se descargó
un programa para después publicarlo en
el blog.
Recursos
Computador con sistema operativo Windows, programa Audacity,
conexión a internet
Evaluación. La evaluación se realizará mediante la escucha de los demás compañeros
más el maestro de la asignatura de tecnología educativa
Contexto.
Este podcast
será muy bien utilizado por los niños
y maestros de 6to grado para fortalecer sus aprendizajes sobre el sistema
respiratorio y sus funciones, pero además también ofrecerá informaciones claras
y precisas de cómo cuidar nuestro sistema respiratorio.
file:///D:/Sistemas%20Respiratorios.wav
https://audioboom.com/users/4584598
viernes, 6 de noviembre de 2015
Caza de tesoro de la ciencias de naturaleza
Tema: Célula y su característica
Grado: 6to
Introducción
La célula es la estructura más pequeña capaz de realizar por sí misma
las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. Todos los
organismos vivos están formados por células. En los seres humanos,
las células de las capas más superficiales de la piel son planas, mientras que
las musculares son largas y delgadas.
Preguntas:
1-¿Que son las células?
2-¿Cuáles son las partes de las células?
3-¿Cuáles son las características de las células?
4-¿Por qué son importantes las células eucariotas?
5-¿Define las partes de las células?
6-¿Qué son los tejidos?
Recursos
La gran pregunta
¿Para qué sirven las células? ¿Cómo nos puede ayudar en
nuestra vida de hoy en día?
Evaluación
El desarrollo de cada una de estas preguntas tendrá un valor de
dos puntos. En ese mismo orden si están contestadas de manera correcta cada una
tiene un valor de 0.5 y si se hace dentro del tiempo previsto tiene
un punto extra.
Créditos
lunes, 2 de noviembre de 2015
La caza del tesoro
¿Qué es una caza del tesoro?
Es una actividad
didáctica que consiste en una serie de preguntas planteadas por el maestro a
las cuales los alumnos deben dar respuestas.
¿Cuáles son sus partes?
Introducción
Preguntas
Enlaces
La gran pregunta,
Evaluación
Créditos.
¿En qué consiste cada una de sus partes?
Introducción: se da una breve
explicación del tema a tratar o investigar y la explicación de la tarea.
Debemos asegurarnos de que esta sea dinámica, y motivadora para los niños
Preguntas: Esta
parte es la que aborda los temas tratar.
Enlaces: Son las
páginas que nos brindan las informaciones del tema. Se recomienda al docente
una o dos no más.
La gran pregunta:
Esta es la
pregunta global que hacemos a los alumnos después de haber indagado sobre el
tema. Esta pregunta permite a los estudiantes analizar, comprender y
reflexionar debido a que esta pregunta no esta en el material dado.
Evaluación: En
esta parte planteamos los criterios que vamos a tomar en cuenta a la hora de
evaluar el trabajo delos alumnos.
¿En qué grados podemos usarlas?
Podemos
utilizarla en todos los grados tomando en cuenta que en ocasiones debemos de
adaptarlas.
¿Qué es la gran pregunta?
Es la pregunta
final, esta no se encuentra en el material facilitado por lo que los alumnos
deberán dar respuesta analizando y reflexionando.
La gran pregunta:
¿Para qué sirve
una caza del tesoro?
Esta actividad
didáctica puedes ser muy útil tanto para el estudiante como para el maestro
bebido a que el estudiante puede obtener conocimientos de manera dinámica y
eficaz.
¿Cómo nos puede ayudar en el desarrollo de
nuestras clases?
Nos ahorra
tiempo en las clases
Nos permite
mantener los alumnos motivados y ocupados.
¿Pueden
estas motivar a los alumnos?.
Pueden motivar pero el
maestro debe de asegurarse que sean dinámicas, divertidas y atractivas para el
alumno.
Recursos
sábado, 31 de octubre de 2015
La Webquest y la MiniWebquest
¿Qué es una WebQuest?
Es una estrategia didáctica en la
que los alumnos son los que realmente construyen el conocimiento que luego van
a aplicar, en esta se desarrollan actividades estructuradas y guiadas para
ofrecer a los estudiantes tareas específicas y bien definidas.
¿Qué es una Mini Webquest?
Es una webquest pero más
reducida, es decir que tiene una estructura más corta, por lo tanto es más
fácil de hacer. Es un modelo intuitivo, viable que ayuda a realizar sus
primeras actividades de aprendizaje basadas en la Red, en esta se pueden
desarrollar múltiples actividades instructivas en un tiempo relativamente
corto, infundiendo a su proceso de enseñanza, de manera rápida y efectiva,
experiencias de aprendizaje que se apoyen en investigación.
¿Cuáles son sus partes y en qué
consiste cada una de ellas?
La WebQuest está compuesta por
los siguientes elementos:
Introducción: en esta parte se
prepara la problematica a solucionar y los estudiantes adquieren un rol en el
que se desempeñan como adultos. Establece la pregunta esencial que los
estudiantes deben responder.
La tarea: contiene una serie de
preguntas muy bien estructuradas que los alumnos deben investigar en la Red
para buscar solución a las preguntas de la tarea. Esta actividad se desarrolla en
uno o dos periodos de clase.
Recursos: consiste en un listado
de sitios web que el profesor utiliza para ayudar a sus estudiantes para llevar
a cabo la tarea.
El proceso: incluye una
descripción de los que los estudiantes van a realizar para contestar la
pregunta esencial planteada en el escenario, este requiere que los estudiantes
demuestren comprensión.
Evaluación: se valora el
rendimiento que tuvieron los niños en la tarea que se les asignó,
específicamente al papel que cada uno desarrolló.
Conclusión: en esta parte se
resume la experiencia y la reflexión de lo aprendido durante la actividad.
Partes de la Mini Webquest:
La Miniwebquest consta de tres
partes básicas:
Escenario: es el contexto en el
que se enmarca el trabajo que realizarán los alumnos.
Tarea: el docente en esta parte,
expone una serie de pasos, preguntas y consignas para favorecer la
investigación de los alumnos para la resolución de la situación problemática
presentada en el escenario.
Producto: es el trabajo final
donde los alumnos presentaran todo lo aprendido en la actividad de manera
creativa.
¿Cuál es su importancia?
Es una herramienta que permite al
profesor estimular en sus alumnos estimular el deseo de investigar, donde
nuestros estudiantes son los protagonistas absolutos de sus aprendizajes,
facilitando la socialización y el desarrollo de habilidades cognitivas, y el
desarrollo en el manejo de las TICs. Además promueven el aprendizaje
cooperativo, la creatividad y al fortalecimiento de sus capacidades
intelectuales.
¿Cuál es la diferencia entre la
Webquest y la Mini Webquest?
Se diferencian en sus
componentes, pues la Webquest está dividida en seis partes, en cambio la Mini
Webquest consta sólo de tres pasos.
El tiempo para desarrollar la
Webquest es mayor que para la Mini Webquest.
¿Cómo cree usted que la puede
integrar a su clase?
Utilizándolas como herramientas
pedagógicas para el desarrollo de actividades, ya que estas son una manera de
aunar el uso de las nuevas tecnologías con el desarrollo cognitivo y personal
de los alumnos. Con estas herramientas puedo dar una clase utilizando las TICS
como recurso principal para el desarrollo de las actividades.
viernes, 30 de octubre de 2015
Cuidemos el agua de
nuestro planeta
Bienvenidos a mi Webquest, esta
tratará de la importancia del agua en nuestro planeta. Este trabajo va dirigido
a los estudiantes de 8vo grado. Para entregar el trabajo los estudiantes lo
enviarán al gmail (marleniR809@gmail.com),
de su maestra. Este será redactado en un documento de word.
Introducción:
El objetivo de este trabajo es
conocer la importancia del agua y el uso le estamos dando en estos días.
Tarea:
El agua es el principal e
imprescindible componente del cuerpo humano. El ser humano no puede estar sin
beberla más de cinco o seis días sin poner en peligro su vida. El cuerpo humano
tiene un 75 % de agua al nacer y cerca del 60 % en la edad adulta.
Aproximadamente el 60 % de este agua se encuentra en el interior de las células
(agua intracelular). El resto (agua extracelular) es la que circula en la
sangre y baña los tejidos.
El agua es la sustancia que más
abunda en la Tierra y es la única que se encuentra en la atmósfera en estado
líquido, sólido y gaseoso.
La mayor reserva de agua está en los
océanos, que contienen el 97% del agua que existe en la Tierra. Se trata de
agua salada, que sólo permite la vida de la flora y fauna marina. El resto es
agua dulce, pero no toda está disponible: gran parte permanece siempre helada,
formando los casquetes polares y los glaciales.
Procesos:
Los estudiantes trabajarán en parejas
las siguientes interrogantes:
¿Qué es el agua? Ver página:
http://www.fao.org/docrep/006/w1309s/w1309s06.htm
¿Cuáles son los componentes del agua?
Ver página:
¿Cuáles son las propiedades físicas y
químicas del agua?
Describe el ciclo del agua
¿Cuál es la relación entre el agua y
los seres vivos?
Comenta sobre los efectos
perjudiciales que ocasionan los seres humanos al agua para contaminarla.
Para completar estas preguntas visita
la siguiente página web:
http://www.fao.org/docrep/006/w1309s/w1309s06.htm
Recursos:
Los alumnos realizaran la tarea en
las siguientes direcciones de correo:
Evaluación:
Esta actividad tendrá un valor de 15
puntos.
Los alumnos deben tomar en cuenta que
el trabajo del documento de word tenga coherencia.
Creatividad.
Originalidad.
Dominio del tema.
Conclusión:
Al terminar, los alumnos conocerán y
valorarán la importancia del agua para nosotros, concientizándose sobre el uso
adecuado de la misma.
viernes, 23 de octubre de 2015
Planificación de Las Extremidades del cuerpo humano
Datos
de Identificación
Autor: Marlenys
Rodríguez
Institución: Colegio
Parroquial San José
Materia
o área de conocimiento: Ciencias de la Naturaleza
Descripción
de la actividad
El blogger está dirigido a estudiantes de 5to curso con
la finalidad de obtener aprendizaje significativo sobre el tema Las
extremidades del cuerpo .Realizando un formato de tipo instructivo, donde
se explica el contenido ´´ Las extremidades del cuerpo”. El material se
puede descargar gratuitamente.
Objetivos:
Comprender
la importancia ´´ Las extremidades del cuerpo humano´´.
Identificar
las partes del cuerpo Humano
Motivar
el interés a los estudiantes sobre la importancia de aprender las extremidades
del cuerpo humano. En el blog a utilizar. Explicación de Actividades.
Competencias a desarrollar:
Reconoce la estructura
del sistema óseo.
Relaciona e identifica
los niveles de organización de los seres vivos.
Valora la importancia
de las extremidades del cuerpo humano.
Contexto
de utilización
Para la realización de
la actividad, se presentará de forma individual con la entrada de un blogger con la conceptualización y
explicación de las actividades para trabajar el tema propuesto.
Descripción
de la actividad:
Conceptualización sobre
el tema: Antes de iniciar con el trabajo práctico, se abordará con los
estudiantes el aspecto teórico del tema, para que tengan las herramientas
suficientes para afrontar adecuadamente la actividad sugerida
Explicación de las
actividades:
Con las instrucciones
de maestros(as) los alumnos(as) crear un blog
y hará una entrada con el tema asignado.
Los niños deben de
contestar las siguientes preguntas:
¿Qué son las
extremidades del cuerpo humano?
Identifica las partes
del cuerpo humano.
Actividades
secuenciadas:
Después de observar y
dialogar sobre el tema elaborar y completar el siguiente cuadro:
|
Lo que sabemos sobre
las extremidades del cuerpo humano.
|
Lo que nos gustaría
aprender
|
Lo que aprendimos.
|
|
|
|
|
|
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|
|
Recursos:
El blog, los libros de
textos, papeles, cuadernos, reglas, lápices, cuerdas, papeles de colores,
cartón, Dirección electrónica, hojas de revistas, entre otros.
Evaluación
A modo de evaluación
individual complementaremos al final de dos semanas con una retroalimentación.
El maestro o la maestra
tomaran notas de los errores constructivos que aparezcan en el proceso a modo
de recalcar y planificar entonces actividades que den una connotación real al
aprendizaje que se quiere lograr.
Se podrá evaluar a los
alumnos(as) a través de la elaboración
de un resumen de lo aprendido.
Cierre:
Sus trabajos acerca del
tema serán presentados a la maestra y a
otros cursos de la escuela.
Recursos del Nivel Básico de Segundo Ciclo Matemática y Ciencias de la Naturaleza.
Los recursos de aprendizajes favorecen el desarrollo de competencias, y ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación, promueven el auto aprendizaje, estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos educativos dinámicos y participativos.
A continuación les voy a presentar diversos recursos didácticos utilizados en las área de Matemática y Ciencias de la Naturaleza:
Materiales Impresos: Son aquellos que se utilizan principalmente códigos verbales y gráficos, tales como libros, guía de estudio, fichas de trabajos, ejercicios prácticos, laminas e imágenes.
Materiales Audiovisuales:Son los diferentes instrumentos y herramientas utilizados para gravar crear registrar, reducir sonidos e imágenes que existen en la naturaleza y en la sociedad:Ejemplo; Radio, Televisivo, Grabador, Disco compacto, Celular, entre otros.
Materiales Concretos: Creados para apoyar la conceptualización, el desarrollo de las capacidades mentales y científica, y para facilitar el aprendizaje del estudiantado.
Recursos Tecnológicos: Son el conjunto de recursos materiales, herramientas, soportes y canales para el acceso y tratamiento de la información. Los mas importantes son: Las computadoras, el Internet, software educativo, y las aplicaciones informáticas tales como los procesadores de textos, hojas de calculo, entre otras.
Portafolios: Son la recopilación de trabajos, ejercicios relevantes, gráficas, imágenes que expresan de forma escrita y gráfica en el proceso vivido por los estudiantes en periodo.
Pizarrón
Rotafolio: Un rotafolio es un instrumento usado para la presentación de
ideas en forma de exposiciones.
Ábaco: Instrumento
simple para efectuar manualmente cálculos aritméticos consistente en un marco
provisto de diez cuerdas o alambres paralelos, cada uno de los cuales lleva
ensartadas diez cuentas o bolas móviles con distinto valor numérico según su
posición.
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